这一情况在城区的学校表现得比较突出。当初，学校根据上一学期的在校人数向上级作了书面汇报，文轩书店在这一学期开学前，就按这些上报的人数配发全免费的教科书。没想到一开学，呼啦啦转来许多新学生，原来数量的教科书就不够了。由于班主任们得先满足原班学生的教科书需求，所以转学生们只好被要求向原来就读学校索要教科书。
但是转学生们很难顺利地从原来就读的学校索要到教科书，因为原来就读的学校有的也遇到同样的问题，有的以该生已没在本校就读为由拒绝了学生及其家长的请求。笔者就曾亲自听到一位转学生家长与原校教师在电话里的如下对话：
学生家长："老师，我是XX的家长，我的娃儿现在转到XX学校读书，但是班上的新书（教科书）发完了，我娃儿没得书得，你发一套书给她要得不？"
老师："不得行，你娃娃已没在我班读书了。"
学生家长："现在这个学校的书没有给我娃儿订得有，这儿的老师要我们回原来的学校拿，你就拿一套给我们嘛。"
老师："不可以啊，因为你娃儿都没在这儿读书了，怎么还在这儿拿书（教科书）安？"
学生家长："但我娃儿的学籍还没转过来，还在你们学校噻。"
老师："不可以，你还是在你娃儿现在的学校拿嘛。因为教科书是免费的，我们只领了这么多，现在都发完了，没得了。"
……
最终该学生家长还是没有要到教科书。甚至有的转学生原来学校的老师，以两个学校使用教材的版本不一致来搪塞家长。书是没有，但转学生们还是要上学，老师们还是照常要上课，可老师们在上课时就无法保证没有教科书的转学生们能学到多少知识了，而且布置作业也很头疼，因为那些没有教科书的学生只能完成极少的作业，这对教学效果的反馈及学生的提高是很不利的，这还进而影响到该班各学科期末成绩在全县的排名。所以不少老师都希望转学生越少越好。
针对这种状况，笔者曾打电话问过该县文轩书店教材科的工作人员。该科的工作人员解释说，因为教科书是免费的，所以他们只能按教育局制定的计划来进教科书，现在全部都发放给学校了，他们这里也没有多余一套教科书了；如果还要再进一些，要等教育局重新给他们新的计划才行。同时，转学生所在学校的领导们已经高度重视了这一问题。不少学校一开学就统计好了各班所缺教科书的套数，并同各同级学校进行协调，向那些有剩余教科书的学校借，还缺的套数就上报到教育局。但是教育局要再进一批书发到转学生手上，显然是要花一定时间的，所以才造成了极少数转学生暂时没有教科书。
转学生们是如何应对这一情况了呢？据悉，他们有的从亲戚朋友所在学校找教科书；或是从上一年级的学生那里借教科书；或是先回原来的学校报名，等领到教科书后给老师说要转学，从而带走教科书。上课时那些没有教科书的转学生就和同桌同看一本书，放学后晚一些时候再走，借同学的书把家庭作业抄好甚至做完。
随着经济的高速发展和城市化进程的加快，人员的加快流动带来的转学生问题将越来越突出，如何有效发预防和应对这一问题将是摆在素质教育面前的又一难题。
作者单位：四川省合江县幼旭学校
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